在申论中有一种题型是概括题，而在要求里我们经常会看到“条理”或是“条理清楚”的字眼，这就需要我们对答案进行归类整理，有时候学生在作答的时候会经常不知道怎样去归类整理，答案的呈现形式和内容就会显得无条理。
我们根据要素法，按照考察不同的要素来划分为不同的分类方法。第一种是概括问题，可以按照主体分类或者是国内外分类等，常用的是按照主体进行分类。主体分类又可以按照国家、社会、个人三个维度进行分类。从国家层面来说，包括第一方面的政策、制度；第二方面的资金、技术；第三方面的监督、监管等，从社会来说主要包括医院、学校、媒体、企业等，从个人来说包括意识以及能力等。第二种是概括原因，包括主体法（借鉴第一种分类法），主客观原因以及内外因等，如在解答“渤海碧海计划难以实现的原因”这一道题目时，首先要通读给定资料，不难发现才材料主要是从内外因这两方面来论述，那么给考生传递的解答思路就是从主客观或者是内外因这两方面来进行分类作答。第三种是概括影响，包括意义和危害等，可以从主体法（参照第一种），维度分析法。这里的维度分析法主要是从宏观维度出发，包括经济、政治、文化、社会、生态，即五位一体。第四种是概括做法，包括主体法、流程法、微观维度法等，其中流程法最又包括时间流程和空间流程等。当然，还有其他的分类方法，一般是根据题干要求或材料逻辑进行分类，这里需要注意的是不管是什么方法一定不能脱离材料，不管是确定分类方法还是答案呈现形式。
当然，以上是按照要素进行划分，另外也可以从另一个角度进行分类，如一次分类即根据作答的需要对被划分的对象一次性分类完毕，常见的分类方法包括行为分类法和主体分类法；当然还可以按照利与弊、积极与消极、成绩与问题、经验与教训、挑战与机遇、主观与客观、硬件与软件或者是根据空间二分法划分为国内外、城市与乡村、中央与地方等。当然，这些分类方法是相互贯通，相互融合的，切不可将这些方法学僵化。
