在武汉事业单位考试中，教育综合知识虽然占的比重不是很大，但是考查的知识点却很广泛，特别是对于没有教育学和心理学背景的同学来说，看起书来比较吃力。有些知识点难以理解，导致该拿的分没有拿到。尤其是教育心理学里面，很多知识点需要理解加记忆，涉及到很多心理学家和他们的观点，经常在考题中出现。在此，本文跟大家分享一个常考的知识点：皮亚杰认识发展阶段理论。主要是先通过一实例让大家理解这一理论，再分享一些真题让大家有更直观的把握，希望对大家此类知识点的复习带来一些指导。
一、“皮亚杰认知发展阶段理论”观点分析
皮亚杰认为，儿童认知发展的四个阶段：感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-12岁)、形式运算阶段(12-15岁)
1.感知运动阶段(0-2岁左右)
这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。儿童只有动作层面上的智慧，语言和表象尚未产生。还有一个最大的特点是物体恒存在，又称客体永久性。物体恒存在是指“即使眼睛看不到，某件物体也依然存在”这一对客观世界的认识，一般在一岁以后出现。如下图所示，一只小象摆在儿童面前，当成人用纸片挡住小象之后，儿童会四处去寻找这只小象，因为他知道小象并没有消失。
2.前运算阶段(2-6、7岁)
处于这一阶段的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：
①思维具有不可逆性。比如：
问一名四岁儿童：“你有兄弟吗?”
答：“有”。
问：“兄弟叫什么名字?”
答：“吉姆。”
问：“吉姆有兄弟吗?”
答：“没有。”
可见这一阶段儿童他的思维是不可逆的，只能正向思维，不能反向思维。
②思维具有不守恒性。比如下图所示：呈现这两幅图，当让儿童判断第二幅图中A和B红色圆圈多少的时候，这一阶段儿童可能认为A和B的数量不相等。
③泛灵论，认为外界一切事物是有生命的。比如，有的儿童会给自己的洋娃娃喂饭吃。
④一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。最典型的是皮亚杰所做的“三山实验”。如下图所示，其实儿童的角度看到的是一座山，布偶娃娃看到的是三座山，但是当问儿童布偶娃娃能看到几座山时，他的回答是“一座”。这说明了他一切以自我为中心，不能从对方角度去思考问题。
3.具体运算阶段(6、7岁-11、12岁)
具体运算阶段的儿童正在小学阶段读书，此时的儿童认知发展的主要特征为：
①思维可以逆转，能够进行逻辑推理。
②思维守恒，获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系。
③去自我中心，可以从对方的角度思考问题。
④具体逻辑思维，比如可以根据具体事物判断大小。
大家可以发现具体运算阶段的特点其实就是上一阶段的特征得到了发展。所以这两个阶段可以结合起来记忆。
4.形式运算阶段(11、12岁以上)
这一阶段儿童的思维最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，具有了抽象逻辑思维。
二、“皮亚杰认知发展阶段理论”真题再现
1.皮亚杰的前运算阶段是在( ) 。
A.0~2岁 B.2~7岁 C.7~12岁 D.12岁以后
答案：B。【名师解析】本题考查的是年龄段。前运算阶段是2-7岁。
2.小红知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明小红处在皮亚杰认知发展阶段的( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案：C。【名师解析】本题考查各阶段儿童认知发展的特点，根据题意小红的思维特点是具有了守恒性，处于具体运算阶段。
3.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案：C。【名师解析】本题考查各阶段儿童认知发展的特点，根据题意儿童的思维特点是具有了可逆性，处于具体运算阶段。
4.根据皮亚杰认知发展阶段理论，下列各项属于前运算阶段的特点的是( )。
A.客体永久性 B.守恒性 C.思维可逆 D.自我中心
答案：D。【名师解析】本题考查各阶段儿童认知发展的特点，前运算阶段的主要特点是自我中心、不守恒、不可逆和泛灵论。故D项正确。A项是感知运动阶段的特点，BC两项是具体运算阶段的特点。
从以上的知识点分析和真题的考查点来看，皮亚杰认知发展阶段理论在考试中的出题方式主要就是考查理论的各年龄段以及各理论的观点。相信大家只要理解了理论的观点之后，类似的题目都能迎刃而解。
